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“上周有人放鞭炮，我還以為又地震了，嚇得趕緊從家里跑了出來”。談起兩年前的那場地震，九寨溝小學一年級班主任高書平仍然心有余悸。
兩年前，2017年8月8日，九寨溝發生了 7.0 級地震，導致九寨溝縣、松潘縣共25所學校受災，造成學校危房8萬余平方米，九寨溝景區整整封閉了兩年。
在此后兩年，政府對于受災學校進行了修復或重建，重建的不僅只有校舍，通過應用移動互聯網、云計算、AI等技術，整個教學管理和教學流程都變得“智慧”起來。
災后投入1.5億建設智慧校園
“我們九寨溝縣共有中小學幼兒園26所，高中一所，初中二所，小學十八所，幼兒園五所。教師大概有一千人，學生一萬人，寄宿制學校2800多人，建檔立卡的貧困學生有1192人。”
九寨溝的幅員面積比較廣，各個鄉鎮的距離比較遠，由于城鎮化的進程以及退耕還林等一些政策影響，現在老百姓進城務工的比較多，在農村里務農的人逐漸減少。
“現在全縣有80%-90%學生都在縣城上學。學前毛入園率達到了88.31%。九年義務教育的鞏固率達到了100%，高考成績在全州范圍屬于前三。”
九寨溝縣教育局副局長陳李斌告訴雷鋒網，國家對于九寨溝受災高度重視，提出了“高質量地推進九寨溝地震災后重建和發展提升”的要求。
圖：“1248”改革工程介紹
九寨溝教育局結合災后重建和脫貧攻堅確定了兩個核心工作，拓展了四大領域的改革和八個維度的教育改革，被稱為“1248改革工程”，即：
堅持以黨建引領為中心，落實兩個核心工作（一是穩步推進災后重建，二是扎實開展教育精準扶貧）；
拓展四大領域改革（一是教育治理改革領域，二是教育教學改革領域，三是互聯網+教育改革領域，四是教育服務改革領域）；
推進八個維度教育改革（一是聯盟辦學改革實踐，二是兩自一包改革實踐，三是德育升級改革創新，四是選課走班改革實踐，五是精準教學改革創新，六是未來學校改革創新，七是課后服務改革實踐，八是夢想課堂改革實踐）。
截至目前，九寨溝全縣完成總投資超過1.5億。既實施了硬件設施設備的采購，也圍繞軟實力著重提升整體教育質量。嚴格落實教育扶貧政策，實施建立信用助學貸款，落實教育扶貧基金，覆蓋學前、小學、初中、大學，并且在學校實施了一系列的主題活動。
至于以如此高標準高規格重建的九寨溝學校到底怎么樣？都有哪些黑科技？雷鋒網用三天的時間實地走訪參觀了九寨溝第一小學、七一南坪中學、九寨溝小學，為讀者一一揭開它們的“神秘面紗”。
2018年，一篇題為《這塊屏幕可能改變命運》的報道引起了巨大的社會反響。文中講到云南祿勸第一中學通過引進成都七中網課，學生的學習水平得到了大幅提升。在南坪中學，雷鋒網也見到了這塊“改變命運的屏幕”。
在學校門口的掛牌有兩塊，分別為“南坪中學”和“玉瓦中學”，據學校負責人介紹，玉瓦中學在地震以后教學樓和宿舍樓受損嚴重，原址地基條件太差，政府就在南坪中學背后征了一塊地，進行徹底重建。現在，兩校進行聯合辦學，基本上全縣90%的初中生都在這里上學。
王老師教七年級數學，在雷鋒網采訪的時候，他正坐在辦公室的電腦面前，一邊看成都七中網校的錄播課一邊進行備課。
“引入雙師課堂后，我們從一個年級的十四個班中，選取了四個班做實驗，并且篩選了骨干教師進行教學。”王老師介紹道，“騰訊智慧校園介入以后，提供了新的備課方式。在微信上有一個小程序，老師在備課的時候不再需要依靠電腦，打開手機就可以開始聽錄播課，非常方便。比如要準備某節課，在家里就可以看手機視頻完成備課了。至于配套的習題，我們校園網上都可以下載資料。”
王老師打開了他備課使用的一本配套教材輔導書，這些輔導書由成都七中隨網課一并捐贈給南坪中學。
圖：與成都七中網課配套的教輔書
為什么不讓學生直接聽網課進行學習？
對此，王老師告訴雷鋒網，最初學校在引進成都七中網課的時候，就是直接在課堂上給學生播放網絡課程，但是一學期下來，發現除了個別基礎好的學生能跟得上，并且成績有了提高外，絕大多數學生壓根兒跟不上課程進度。
以數學課為例，成都七中初二的課程在講一元二次方程，而南坪中學的初二學生，還沒有接觸到這些內容。再比如，直播課程里，七中老師講的都是難度系數高的題。但由于普遍基礎薄弱，南坪中學的學生對于這些題無法理解。
圖：南坪中學數學老師在使用備課后制作的課件給學生講課
“因為我們的生源基礎在這里，學生跟不上，我們必須調整教學方法。基于成都七中網課的基礎，我們建立了自己的校園網，老師使用的時候比較方便。”王老師解釋說，嘗試了一個學期的直播課后，學校意識到了這個問題，隨即做出了調整。首先讓老師集中看視頻備課，進行題目篩選，然后再給學生講課。
同時，在教學管理方面，南坪中學在新學期開學之際，最新引入了企鵝智能批改，推動大數據精準教學，目前也逐步開始使用。
圖：教務處主任楊紅梅演示企鵝智能批改系統
教務處主任楊紅梅告訴雷鋒網，采用精準教學的閱卷方式，可以將試卷進行掃描。以一個班級50名學生為例，50張試卷只要5分鐘即可完成掃描，2分鐘即可完成全部的批改，同步會生成大數據分析，對于班級的整體知識點掌握、單一學生的知識點掌握，有針對性的進行解讀。“不過，我們現在在選擇題方面采用智能閱卷，大型計算題依舊采用的是手閱。因為試卷最終要發到學生手里，老師手閱批改的試卷，會讓學生更清楚地知道錯在什么地方。”
楊主任同步給雷鋒網演示了具體操作，“智能批改后，對班級的整體成績會生成比較詳細的分析報表。同時，也可以根據學生的情況進行個體追蹤：什么知識點掌握的比較好，什么知識點掌握的不太好。這樣，每個學生都可以有針對性的進行調整。”
依托騰訊的大數據和AI技術，可以幫助教師分析孩子的學習行為，讓教師可以針對孩子感興趣的知識點定制個性化教學內容，調動孩子的學習力。
“目前，企鵝智能批改只有網頁版，對于電腦的依賴性很強，這樣就不太方便。”楊主任建議，“如果是像考勤功能一樣，可以隨時在手機上進行操作，就會比較方便。希望智能批改趕緊升級，讓老師們的教學工作更加便利。”
圖：九寨溝縣第一小學教學樓
九寨溝縣第一小學教科室主任張紅告訴雷鋒網，學校目前有25個教學班，80多名教師，1000多名學生。去年10月份，全校正式接入騰訊智慧校園。從近一年的使用情況來看，用的最多的是班級圈和考勤助手以及其他提供教學服務的功能應用。
圖：三年級一班班主任如美措老師（左）、二年級四班班主任袁丹丹老師（右）
三年級一班的班主任如美措老師身著一襲華美的藏袍，熱情爽朗，向雷鋒網侃侃道來學校引入騰訊智慧校園發生的變化——
“騰訊智慧校園是從去年10月19日開始應用的。校領導首先請了騰訊智慧校園的專業人士，對全校的教師進行了比較系統的培訓，前前后后培訓了三次。這些培訓讓我們對產品的使用有了初步的了解。用起來之后，我感覺和家長的溝通更加方便和高效了。”
據如美措老師介紹，以前和家長溝通，直接微信建一個班級群，老師經常會在群里面發布學生成績或是學校和班級通知。每逢此事，很多家長都會習慣性的回復“收到”，點贊的也很多。而這種反饋，很容易把重要的內容覆蓋掉，同時，刷屏級的回復，也讓人很崩潰。
騰訊智慧校園的應用，則避免了上述問題，“我們把需要發送的通知發送到班級圈，方便、快捷，而且不存在覆蓋的問題。還可以對某些沒有及時觀看通知的家長進行提醒，而且能夠反復提醒，確保通知落實到每一個人的頭上，這是最大的優勢。”
在使用過程中，老師們還發現班級圈的一個好處：家長們都可以在班級圈里分享學生的學習情況，孩子做家務的場景，或者發各種親子活動的實時照片或小視頻。
“如果把這些學習生活的動態發在班級圈里，特別是對于低年級的家長來說，有很好的促進作用。”如美措老師說，一二年級的時候，家長對學生的關注度非常高，覺得不能輸在起跑線上，所以大家都在互相追趕著，盡可能把對孩子的教育做好。
“班級圈就起到了一個很好的推動作用，不用老師刻意提醒家長。家長在班級圈里看到了其他家長和孩子的互動和表現，自己也會情不自禁得跟著行動起來。”
“現在家長給學生請假就不用打電話了，直接通過智慧校園的請假功能就可以了，老師同步馬上就可以得到信息。”如美措老師還談到了請假功能帶來的便利，“尤其是小學階段，學生年紀小，萬一在路上貪玩或者是遇到了什么特殊的情況沒有及時到校，我們也沒有收到家長的請假信息，就可以第一時間和家長打電話溝通，最大限度保證孩子的安全。
二年級四班班主任袁丹丹老師補充說，“班級圈很好地將工作和生活分離。班級圈屬于我的工作，朋友圈就是我的生活。”另外，過去大量下載APP讓袁老師的手機內存總是不夠用，但智慧校園則完美地避免了占用手機內存的問題。
圖：班級圈動態
雷鋒網在現場體驗了一位老師手機里的“班級圈”，這是騰訊為學校老師定制的一個內嵌在微信App里的功能，相當于一個只有老師、學生、家長可以看見的封閉的“朋友圈”。打開班級圈，有學生發的在家洗襪子的圖片，有的學生把自己剛做完的家庭作業拍照發到了班級圈，很多家長老師和學生都給他點了“贊”，有的家長發了一張和孩子玩游戲的圖，有位老師分享了一篇關于學習的經驗帖。
在班級圈中，家長的發送量達到了80%以上。在班級圈中發送和關注孩子的生活學習狀態、提出建議和疑問與其他家長交流、點贊都成了家長們每天必不可少的一部分。老師也會通過班級圈向家長展示孩子們在學校的信息，讓工作繁忙的家長隨時隨地都能掌握孩子的動態。
騰訊智慧校園產品負責人劉超向雷鋒網介紹了產品研發和落地的故事：每一個智慧校園的落地，都需要經過前期大量的調研，包括政府、學校管理者和老師甚至家長的具體需求。通過一對一的深度訪談，把建議和反饋匯總起來，在標準化的基礎上，進行個性化的功能開發和優化。
產品落地后，還會定期舉辦培訓活動，講解產品的具體操作使用技巧。此外，騰訊在四川本地也有專門駐守的服務人員，在產品使用的過程中隨時處理學校的使用反饋，并根據反饋不斷進行產品優化迭代升級。
最后一站，雷鋒網來到九寨溝的“世界窗口級的小學”——九寨溝小學。
“這是我心目中小學應該有的樣子”。四川省委書記彭清華在對重建后的九寨溝視察時，發出這樣的贊嘆。
九寨溝小學黨委書記薛黎明告訴雷鋒網，九寨溝小學原名漳扎鎮小學，是當地受損最嚴重的學校。災后，師生們全部搬到九寨溝縣第三小學異地上課，如此持續了兩年。
在上級部門的關心支持下，2018年3月份開始在原址進行重建，總投資4199萬元。
圖：九寨溝小學校園
新校園為現代藏式建筑風格，按八度設防九級構造（抗震級別），建成之后，四川省委書記彭清華親自來到學校視察，并提出要把九寨溝小學打造成民族地區對外交流的示范窗口學校。今年9月2日，漳扎鎮小學師生搬回到新校園開學，同日，學校正式更名為九寨溝小學。
九寨溝小學在規劃的過程中，就引入了一整套智慧校園的系統規劃：從進校門口的人臉識別閘機到日常的智慧校園管理系統；從智能硬件的電子班牌，到涉及教學內容的雙師課堂，都被學校引入進來。
據薛書記介紹，智能閘機只需要1秒就能完成身份驗證，經過測試，1分鐘可以過30個人。而且系統識別的具體時間、照片也會即時推送給家長。
同時，雷鋒網留意到，在學校會議室有一個智慧大屏，校園新聞、最新通知、教學信息、學生老師出勤情況都可以顯示，學校管理層可以通過智慧大屏的顯示信息實時了解校園動態。
而在每個班級的門口都設有智能班牌，包括班級主頁、校園風采、班級課表、科普世界四個版塊。集合了非常多的功能：學生考勤、班級課表、家校聯系等信息。
電子班牌可以實時顯示當日課程，授課老師信息，并且學生可以在課間點擊科普世界，學習豐富的網絡課程。
九寨溝小學也引進了英語雙師課堂，和北京的幫扶學校同步上課，并且通過網絡，北京的老師可以和這里的學生實時互動。
據雷鋒網了解，九寨溝小學英語雙師直播課堂為情系遠山公益基金會重點幫扶項目，于今年3月正式開課。采用了新東方、好未來打磨五年的雙師直播模式和雙師直播技術，凝聚了中國十五家教育企業的資源。
遠程老師由新東方、好未來的優秀教師擔任，提供優質教學內容；現場老師由學校的在職教師擔任，輔助課堂教學互動、課后輔導，共同促成完善的雙師體系。
陳李斌向雷鋒網展示了九寨溝全縣智慧校園建設的總體情況。
九寨溝縣教育局按照國家的“教育信息化2.0計劃”以及精準扶貧的號召，結合做了規劃。
在2018年底廣泛考察各類信息化平臺的基礎上，九寨溝縣選擇與騰訊公司合作，并于同年11月正式簽約，聯手創建“互聯網+教育”移動教育信息化應用平臺，打造了基于云計算、物聯網、大數據與學校管理、學校教育深度融合的“智慧校園”。
“通過騰訊智慧校園的平臺，我們搭建了一個全縣的總體智慧校園信息平臺，今年一至九月各類點擊量在50余萬次，日均點擊3400余次，發送通知1480多條，接收人次12萬人次，教師、家長發送班級圈的圖片有52000余張。班級圈為學校的管理和家校溝通提供了便利，成了他們不可缺少的工具，也成為我們民族地區扶貧政策和宣傳應急以及防災減災的重要通訊手段。”
據介紹，截至2019年6月，全縣教師、學生、家長25000人被納入了全縣的智慧校園綜合平臺。
“平臺為學校、老師、家長提供了教學、學習、生活、管理、辦公等各類場景的應用，將日常的消息通知、家校溝通、后勤管理等統一起來，實現了縣級、校級、班級智慧化的管理，同時我們也將四川省的安全教育平臺以及‘愛學堂、美麗鄉村’等教學平臺接進來，方便家長使用。”
通過可視化的數據進行管理，便于老師實現跟蹤，督促和指導。在學校的校務管理方面，實現了通訊錄、消息通知以及審批功能，可以滿足學校日常大多數的辦公應用需求。
通過智慧校園信息平臺，可以實現：
智慧數據管理：建立學校數據中心，多維度數據高效采集，校園數據可視化動態呈現，提升管理決策科學性；
智慧校務管理：集成財務、審批、考勤、通訊錄、電子卡、迎新生、校長信箱、消息通知等應用功能實現智慧辦公；
智慧家校管理：建立全方位互動平臺，幫助家長深度參與學生教育；
智慧教學管理：一站式服務，覆蓋教學各環節；
智慧安全管理：人臉識別校園門禁管理，校內建筑智慧節能+智能管理，智慧人臉識別宿舍管理，校內軌跡分析+群體聚集預警；
智慧區域管理：審核、管控教育資訊，監管智慧校園整體運營情況，搭建完善的教育生態系統。
為什么要引入騰訊智慧校園解決方案？對此，陳李斌解釋道，主要是考慮建設成本小。欠發達地區在經費有限的情況下，輕量級、費用低的產品更符合當地發展的實際情況。
“采用騰訊提供的智慧校園信息平臺，我們不需要很多的維護，也不需要花太多的成本就能讓全縣的教育信息化水平得到全面提升。考慮到騰訊智慧校園解決方案整體的功能匯聚地非常齊全，我們就以該平臺作為基礎。現在教育信息化的安全方面也要求很高，我們也沒有這種技術力量，而通過云系統，我們的安全也可以得到保障，不用花人力物力做這些事。 ”
除了騰訊智慧校園信息平臺之外，九寨溝縣也引進多個信息化平臺進行綜合利用，比如依托北京情系遠山公益基金引進精品錄課和雙師直播課堂，“現在我們有8所學校的15個班都在使用雙師課堂。”并且綜合運用愛學堂、智學網等多個平臺提供的教學資源。
“九寨溝作為貧困縣推動智慧教育也是一種探索，我們也是希望通過這種方式推進我們民族貧困地區的教育發展，實現我們民族地區教育信息化，為我們的教育教學改革服務。”
隨著教育信息化建設的深入，越來越多的邊遠地區學校面貌正在發生改變，雷鋒網此前也報道過陜西靖邊、河南嵩縣等邊遠地區智慧校園落地案例，每個學校都在根據自身特點探索教育信息化建設方案路徑。
雖然九寨溝縣的教育信息化正在起步，信息技術與學科教學深度融合仍在探索期，但是，正如靖邊四中校長劉致中所言，“教育信息化一定是教育發展的方向，在大數據時代，人的學習方式和生活方式都得到改變，我們的教育如果還停留在過去的方式，那我們肯定會被歷史的潮流淹沒。”
而以九寨溝縣生態型智慧校園為樣本，也為貧困地區、民族地區、薄弱地區學校的智慧校園建設提供了可資借鑒的路徑。
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