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| 本文作者： 李菁瑛 | 2019-12-14 11:20 |
常言道：“學好數理化，走遍天下都不怕”。
曾幾何時，這種重理輕文的觀念主宰中國人的思維數年之久，使得原本作為三大主科之一的母語學科——語文，卻無形之中被弱化。
然而，三十年河東，三十年河西。
一方面，隨著中國經濟的高速增長，對人才的需求不斷更新。國家開始大力弘揚“文化自信”，教育體系從過去單純的技能型培養，到開始重視人文素養的多維度培養。2018年以來，教育部積極推進新高考改革，加大語文學科考試難度的同時，更加強調對優秀中華傳統文化的理解和傳承，和對學生學科素養的考察，語文學科在高考的區分度提高。另外，隨著“部編版”教材在全國范圍內落地，語文學科終于撥云見日，含金量上漲的同時，一場“大語文”時代正悄然來臨。
另一方面，大數據、云計算、人工智能時代的到來，為教育行業帶來了翻天覆地的變革，語文課堂也迎來了新轉機，“雙師課堂”、“AI作文批改”、“AI交互教學”等新模式不斷涌現。語文教學開始邁入智能化，帶來了足夠的想象空間。
曾被忽視的語文學科，就這樣乘著新高考改革和技術浪潮的東風，迅速火了起來。
大語文這個提法早就有了，只是早年并未激起多大的浪花。
卓越教育早在2016年就推出語文素質教育品牌“卓越大語文”。
而老牌教育機構巨人教育旗下有巨人大語文，愛學習教育集團旗下有思泉大語文。
直到2018年，嗅到了政策和市場風向的教培機構，才回過神來，在數學和英語賽道早已是一片紅海之時，大語文成了一塊未被開墾的肥沃之地。于是，大大小小的教育機構們，該布局的布局，該創業的創業，統統一頭扎進了大語文賽道這一新藍海。
2018年2月14日，由竇昕創立的語文學科輔導機構中文未來賣身立思辰，2019年9月更名“豆神大語文”。
同年2月，少兒在線素質教育品牌河小象，正式上線寫字課程，以字攻入大語文賽道。前不久，河小象剛剛完成2億元人民幣B輪融資。
同年3月19日，好未來集團旗下學而思發布學而思大語文產品，以中文分級閱讀體系為主，涉及人文游學、素質活動、素養微課等內容。
同年5月29日，四中網校發布龍之門大語文，切入與語文有關的人文素養方向。
同年7月11日，新東方發布大語文產品，并于當年暑期正式落地部分校區。
而入局者眾多的2018年，被認為是“大語文”元年。
好未來在大語文領域的布局早，但偏向于投資與合作，雖設立了AI lab，但在語文科目上應用不是很多。
2018年3月，學而思正式發布了大語文產品。2018年7月，好未來旗下學而思大語文宣布與《作家》雜志社及布拉格寫作項目合作共同舉辦“少年文學家”活動，活動引入學而思網校研發的AI老師“智能作文批改技術”，可對文學作品的邏輯、文法、字詞句的基本信息等進行初步批改。
此外，學而思語文課堂采用“雙師”模式，引入動畫課件，線上線下互動授課，還設置了語音答題器互動、游戲互動等環節，讓孩子更加沉浸式學習語文課。
自去年發布大語文產品后，新東方在大語文方面再沒有新的動作。雷鋒網了解到，在課程方面，新東方大語文囊括文學、寫作、國學三個維度，新東方大語文負責人王菁菁曾表示，新東方大語文的定位是做公立學校的補充，可以看出，新東方只是順勢拓科大語文，并未有大的投入。
與兩大傳統巨頭不顯山露水的“守”相比，今年9月份剛剛改名的豆神大語文，作為后起之秀，“攻”勢猛烈，儼然成為大語文賽道的一匹“黑馬”。
從2018年開始，豆神大語文所屬公司立思辰就與清華大學GIX學院成立聯合研究中心，加強教學與AI的結合。立思辰還與百度智能云合作，通過AI技術賦能語文教學，構建語文教研知識圖譜，借助虛擬視覺和語音合成技術，通過特定真人或動漫形象的聲音、表情，打造虛擬名師，進行互動式教學。此外，豆神大語文還自主研發了AI學習工具，可以實現語文主觀題的自動打分、批改、反饋。當然，豆神的野心不僅于此，掌門人竇昕提出五大夢想：出版大語文系列叢書、制作大語文系列動漫影視劇、建立互動式全球文化體驗館、做一套語文及文化類AI學習工具、形成語言文化知識評價體系。可以看出，豆神的野心不小，不僅僅是提供語文課程，而是要以大語文為切入點，打造一個泛文化體系的全套解決方案。立思辰董事長池燕明曾豪言，“英語造就了新東方，數學造就了好未來，而大語文，未來將成就立思辰”。
2018年蜂擁而至后，今年大語文賽道的熱度持續加溫。藍海雖藍，唯有獨占鰲頭者方能立足。對于小的教培機構而言，如何才能在魚龍混雜的入局者中脫穎而出，贏得大語文的一席之地？于是，各家機構開始轉變思路，借助人工智能、大數據等前沿技術來突圍，試圖用技術來撬動大語文這塊新陣地。
今年11月11日，捷足先登教育推出智能語文學習產品“橙同學大語文”，宣稱要用AI來重做語文。“橙同學大語文”利用AI，構建了一個“學、練、測、診、推”的完整學習閉環。在教學環節，線上課學習搭配AI智能教師；在練測環節，根據孩子學習進度，進行針對性練習和及時在線測評；還可通過大數據分析，為孩子智能推送互動練習、閱讀、音頻視頻等。
成立于2011年的凹凸個性教育，專注于二三線城市K12“個性化教育”。今年11月19日，凹凸個性教育與學霸君合作推出凹凸AI智能教育系統，同時推出語文教學品牌“凹凸大語文”。學霸君創始人張凱磊介紹，AI智能教育系統將全方位覆蓋教、練、考教學場景，用精細化的數據算法代替傳統人工的經驗總結，從“教”到“學”，提供完整的支持服務，為孩子提供專屬的個性化教學方案。
12月2日，格倫教育首次對外完整公布格倫大語文體系布局，并發布AI“魔力雙獅”戰略產品。利用AI雙師課堂打通線上與線下，線上名師授課，線下輔導老師監督追蹤保障整個學習過程，AI識別追蹤學生上課學習情況，學生的答題情況，課后生成針對性的學習報告。
成立于2017年的河小象，起初定位是教學生寫字的素質教育品牌，現也調整方向，用AI互動課來切入大語文教學。據介紹，河小象融合圖像識別、語音測評、人機交互及大數據分析等科技，幫助孩子學習寫字。通過視頻動畫的形式來講解知識點，還加入了學習路徑跟蹤等互動情節設計。除了寫字課外，在古詩詞朗讀等課程中，小朋友朗讀之后，系統會通過AI來對流利度、發音標準度等進行打分，并給予一定的虛擬獎勵。
雷鋒網認為，大語文之“大”，在于不僅僅是應付考試，而在于人文素養、文化底蘊等綜合素質能力的提升。這種能力不是一朝一夕速成之事，數學有標準答案，但語文沒有，它是開放性的，每個學生都個性迥異，無法復制。這些都注定了大語文培養的長期性、難量化、難規模化的特點。
依靠技術來助推大語文向前奔跑，未嘗不可。一方面，利用AI、大數據等技術，可以在練、測、評、管等環節上實現標準化，同時，動畫視頻、雙師課堂、虛擬名師等新場景確實讓語文教學變得更加有趣和多元了。對于語文這種注重共情感和想象力的學科來說，技術或許就像一雙翅膀，插上這雙翅膀，大語文迎來“大爆發”也許就在不久的將來。
現今，大語文賽道仍處于早期擴張階段，還未出現大的獨角獸，對于嗅到市場先機的“早鳥”們而言，尚有機會。
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